民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育對(duì)構(gòu)筑各民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識(shí)至關(guān)重要。我認(rèn)為，民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育關(guān)鍵是要做好以下幾個(gè)方面工作。

一是重視教材改革，實(shí)施科學(xué)有效的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育要從小抓起。讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育成為國(guó)民教育的必修課已成為國(guó)家的教育方針。為此，應(yīng)盡快推動(dòng)教材編寫工作。要圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線來設(shè)置內(nèi)容，尊重各民族的自我認(rèn)同，增強(qiáng)民族之間的相互認(rèn)同和中華民族的一體性認(rèn)同。既不能把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育搞成抹殺各民族存在的“同化”教育，也不能搞成唯我獨(dú)尊的民族自大教育。教材應(yīng)該注重基本原則的把握，同時(shí)也應(yīng)該注重不同年齡和不同學(xué)校的差別，注重知識(shí)的遞進(jìn)性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，堅(jiān)決防止“ 一刀切” 和形式主義。

二是創(chuàng)新宣教方式，在全社會(huì)開展有針對(duì)性的民族政策宣傳，就社會(huì)最為關(guān)注的問題作出有說服力的解讀，消除誤解、增進(jìn)共識(shí)。新中國(guó)成立以來，黨的民族理論和方針政策是正確的，中國(guó)特色解決民族問題的道路是正確的，我國(guó)民族關(guān)系總體是和諧的。同時(shí)，在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和實(shí)行對(duì)外開放的歷史條件下，我國(guó)的民族工作也面臨著一些新的階段性特征。具體的政策舉措和實(shí)現(xiàn)形式也要與時(shí)俱進(jìn)，加以發(fā)展完善。這兩層道理都應(yīng)該講清楚，讓人們充分理解，同時(shí)宣傳也應(yīng)該因地制宜。在民族地區(qū)，要側(cè)重政策原則實(shí)現(xiàn)形式和發(fā)展完善的宣傳；在非民族地區(qū)，應(yīng)側(cè)重政策內(nèi)容的普及和必要性宣傳。就形式上說，包括民族團(tuán)結(jié)在內(nèi)的思想政治宣傳教育應(yīng)更加注重受眾心理和宣傳效果，僵化、單調(diào)的宣傳教育方式很難“入腦入心”。

三是加強(qiáng)理論研究，引導(dǎo)正確的學(xué)術(shù)研究方向。近年來，越來越多的研究者參與到民族問題的討論中，但一些研究脫離實(shí)際、脫離國(guó)情，對(duì)我們正確認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)下的民族問題并沒有產(chǎn)生積極作用。為此，我們必須加強(qiáng)民族研究方向的引導(dǎo)，使研究者了解民族研究的特殊性，重視學(xué)術(shù)成果產(chǎn)生的社會(huì)影響，有一種自覺的責(zé)任意識(shí)。不論是現(xiàn)實(shí)問題研究還是歷史研究，都要以維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一、鑄牢中華民族共同體意識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，所有的選題和成果都要以此來規(guī)約和衡量。當(dāng)前，西方民粹主義、種族主義和反全球化的理論傾向應(yīng)當(dāng)引起足夠重視，對(duì)這些思潮做出及時(shí)研究和理論應(yīng)對(duì)，應(yīng)當(dāng)是民族領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

（作者王希恩為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院民族學(xué)與人類學(xué)研究所研究員、博士生導(dǎo)師）