20世紀(jì)的中國(guó)，政治腐敗，列強(qiáng)瓜分中國(guó)，仁人志士風(fēng)起云涌，反對(duì)清政府的腐敗無(wú)能。黃炎培從外祖父那里接受到愛(ài)國(guó)主義教育，心中播下了愛(ài)國(guó)救國(guó)的種子。早年的他以教育救國(guó)為己任，積極參加革命、為推動(dòng)中國(guó)民主進(jìn)程奔走建言。  

　　“要救中國(guó)，只有辦學(xué)堂”

　　1895年，《馬關(guān)條約》的簽訂，給未滿18歲的黃炎培以極大的刺激，他悲憤至極，“國(guó)家觀念，遂占領(lǐng)吾方寸的主要部分”。從此開(kāi)始涉獵古今中外強(qiáng)國(guó)興邦的學(xué)說(shuō)，以國(guó)家興亡為己任。

　　1899年春，黃炎培去松江參加府試，考取秀才。1901年，黃炎培考入南洋公學(xué)特班，選讀外文科，受教于中文總教習(xí)蔡元培。

　　蔡元培是首任特班中文總教習(xí)，黃炎培是蔡元培的第一批特班學(xué)生。蔡元培向?qū)W生們灌輸愛(ài)國(guó)思想：“中國(guó)國(guó)民在極度痛苦中，還沒(méi)有知道痛苦的由來(lái)，沒(méi)有能站立起來(lái)，結(jié)合起來(lái)，用自力解除痛苦，這是中國(guó)根本弱點(diǎn)，你們將來(lái)出校，辦學(xué)校以外，還要喚醒民眾，開(kāi)發(fā)他們的知識(shí)。這些固然可以靠文字，但民眾識(shí)字得少，如能用語(yǔ)言，效用更廣。你們大家練習(xí)演說(shuō)吧！”

　　在蔡元培的教導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛練習(xí)演講。受到蔡元培“教育救國(guó)”思想的影響，黃炎培認(rèn)定“要救中國(guó)，只有辦學(xué)堂”，他要以教育建言喚醒民眾。

　　1902年秋，黃炎培回故鄉(xiāng)川沙辦學(xué)，從此開(kāi)啟“教育救國(guó)”之路。1902年冬，黃炎培回到故鄉(xiāng)川沙，一邊辦學(xué)，一邊牢記恩師蔡元培勉勵(lì)同學(xué)們“喚醒民眾”的話，每周公開(kāi)演說(shuō)。演講內(nèi)容涉及：國(guó)家前途的危險(xiǎn)，外國(guó)侵略我的兇狠，政府不管事，老百姓睡在鼓里，吸鴉片、賭錢(qián)、女子纏腳。聽(tīng)者人山人海，“百里之內(nèi)，舟車(chē)云集”。

　　1903年6月23日，黃炎培與張志鶴、顧次英等應(yīng)邀去南匯縣新場(chǎng)鎮(zhèn)演講，黃炎培在演講中痛陳國(guó)家危亡，政府昏聵，被地方痞棍密告南匯縣知縣，恰逢清廷通令各縣查拿革命黨，黃炎培幾人便被以亂黨罪逮捕入獄，兩江總督電令“就地正法”。幸得美國(guó)在上?？偰翈煵交萘⒚兰蓭熡幽岣傻攘Ρ?，加之楊斯盛的積極斡旋，黃炎培等人被保釋出獄，才得以脫險(xiǎn)，避走日本。

　　“刀下余生，只求于國(guó)有益”

　　1904年，黃炎培回國(guó)。8月，他受楊斯盛委托，在浦東六里橋白蓮涇畔購(gòu)地40畝，籌辦浦東中學(xué)。

　　1905年7月30日，中國(guó)同盟會(huì)在東京召開(kāi)籌備會(huì)，蔡元培被指派為上海分部負(fù)責(zé)人。9月初，蔡元培召黃炎培到家里，黃炎培對(duì)蔡元培表示：“刀下余生，只求于國(guó)有益，一切唯師命?！辈⑶f嚴(yán)地舉手宣誓：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，建立民國(guó)，平均地權(quán)?！睆拇?，黃炎培從一個(gè)熱血青年轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩h人。

　　此后，黃炎培積極追隨孫中山，成為蔡元培最得力的助手。1909年，江蘇省成立資政院和各省咨議局，黃炎培被選為江蘇省咨議局議員及常駐議員。1911年9月15日，在江蘇蘇、常、松、鎮(zhèn)、太五屬人民代表會(huì)議上，黃炎培被推為代表，勸江蘇巡撫程德全起義。黃炎培到達(dá)蘇州時(shí)，程德全已經(jīng)宣布獨(dú)立，黃炎培被留下來(lái)參加籌備江蘇都督府，參與起草新官制。江蘇都督府成立后，黃炎培被任命為民政司總務(wù)科科長(zhǎng)兼教育科科長(zhǎng)。

　　1912年12月，黃炎培被任命為江蘇省署教育司司長(zhǎng)。

　　辛亥革命失敗后，孫中山閉門(mén)寫(xiě)作《孫文學(xué)說(shuō)》，稿才及半，召黃炎培去對(duì)談，對(duì)他說(shuō)：“為了喚醒民眾，發(fā)揮‘為什么革命及怎么革命的道理’，寫(xiě)這本書(shū)，愿向先生請(qǐng)教。因我不長(zhǎng)于寫(xiě)文章，這已寫(xiě)的請(qǐng)你看一遍，字句上有須斟酌的，請(qǐng)你動(dòng)筆?！秉S炎培立即照辦。

　　《孫文學(xué)說(shuō)》吸取了西方機(jī)械唯物主義和自然科學(xué)知識(shí)，宣傳進(jìn)化論的自然發(fā)展觀，同時(shí)，提出并系統(tǒng)論證了“知難行易”的認(rèn)識(shí)論學(xué)說(shuō)，奠定了三民主義的理論基礎(chǔ)，建立了中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主派的進(jìn)化論的唯物主義世界觀和認(rèn)識(shí)論。

　　《孫文學(xué)說(shuō)》是黃炎培參與的一次重要政治立言。

　　“職業(yè)教育為方今之急務(wù)”

　　1914年，隨著袁世凱復(fù)辟帝制步伐的加快，辛亥革命給人們帶來(lái)的希望破滅了，2月12日，黃炎培憤然辭去江蘇省教育司司長(zhǎng)的職務(wù)。因?yàn)辄S炎培在江蘇辦教育頗有影響，北洋政府兩次任命他為教育總長(zhǎng)，他都堅(jiān)辭不就。1922年，大總統(tǒng)黎元洪特任黃炎培為教育總長(zhǎng)，黃炎培也婉謝未就職。1931年，蔣介石南京政府邀請(qǐng)黃炎培到政府就職，黃炎培亦未答應(yīng)，并表示：“弟對(duì)職業(yè)教育，確信為能解決人類(lèi)間種種問(wèn)題之最扼要辦法。若一行作吏，勢(shì)須拋棄半途，實(shí)違宿愿?！秉S炎培堅(jiān)定致力于教育救國(guó)。

　　1913年8月，在江蘇省教育司任職期間，黃炎培寫(xiě)成《學(xué)校教育實(shí)用主義之商榷》一文，影響甚大，贊成和反對(duì)者蜂起，日?qǐng)?bào)和月刊轉(zhuǎn)載者頗多。文章提出要真正振興教育，必須將教育與各地的實(shí)際結(jié)合，使之能有效地服務(wù)社會(huì)。從此，黃炎培開(kāi)始探索在中小學(xué)推行實(shí)用主義教育。

　　1914年，黃炎培辭去江蘇省教育司司長(zhǎng)職務(wù)之后，開(kāi)始專(zhuān)門(mén)從事民間教育事業(yè)。從1914年2月至1917年4月，黃炎培用3年多時(shí)間，通過(guò)在國(guó)內(nèi)外的大量教育調(diào)研活動(dòng)對(duì)中國(guó)的教育出路問(wèn)題進(jìn)行探索。1914年2月底至10月中旬，黃炎培先后到安徽、江西、浙江、山東、河北等省考察教育狀況，更加堅(jiān)定了黃炎培改革教育的決心。國(guó)內(nèi)考察完畢之后，1915年，黃炎培應(yīng)邀隨農(nóng)商部組織的旅美實(shí)業(yè)考察團(tuán)赴美國(guó)考察3個(gè)月，黃炎培通過(guò)考察認(rèn)識(shí)到“職業(yè)教育為方今之急務(wù)”。

　　1917年1月，為了進(jìn)一步完善職業(yè)教育方案，黃炎培同蔣維亞、郭秉文、陳寶泉等一行六人赴日本、菲律賓考察職業(yè)教育，更加堅(jiān)信“提倡愛(ài)國(guó)之根本在職業(yè)教育”。從此，職業(yè)教育正式登上了歷史舞臺(tái)。

　?。ㄕ幾?月12日《人民政協(xié)報(bào)》  陳永松/文）